O modelo de pesquisa Big6 organiza-se em seis etapas:
1. Definição da tarefa a realizar
2. Estratégias de pesquisa de informação
3. Localização e acesso
4. Utilização da informação
5. Síntese
6. Avaliação
ETAPA 1- DEFINIÇÃO DA TAREFA:
1. Definição da tarefa a realizar
2. Estratégias de pesquisa de informação
3. Localização e acesso
4. Utilização da informação
5. Síntese
6. Avaliação
ETAPA 1- DEFINIÇÃO DA TAREFA:
O
primeiro contacto com o trabalho deverá ser o tema que o professor ou o próprio
aluno definiram. E aqui coloca-se a primeira importante questão. Será que o
aluno percebe exatamente aquilo que o professor pretende com o trabalho? O tema
está claramente definido e ao alcance das suas capacidades?
Dica: não escolher um tema muito vasto. Mesmo que o tema
seja geral, procurar tratá-lo de forma a reduzir o âmbito da pesquisa. Ex.: em
vez de um trabalho sobre a poluição, escolher um trabalho sobre um determinado
tipo de poluição, e, se possível, restringir o seu âmbito geográfico.
ETAPA 2 – ESTRATÉGIAS DE PESQUISA DA INFORMAÇÃO:
Depois
de saber com precisão qual é o tema a pesquisar, o passo seguinte é determinar
que tipo de informações é necessário para esse tema. Deverá estabelecer-se um
plano de trabalho e definir o tempo máximo para completar cada um dos passos.
A segunda etapa consiste em descobrir onde procurar informação para o tema e quais as melhores fontes de informação ao dispor. É tempo de perguntar:
A segunda etapa consiste em descobrir onde procurar informação para o tema e quais as melhores fontes de informação ao dispor. É tempo de perguntar:
Como e onde devo procurar?
Quais são as fontes de informação disponíveis?
Quais são as melhores?
Quais são os métodos alternativos de obter informação?
Dica: Definir
uma estratégia de pesquisa, procurando os sítios onde encontrar informações
sobre o tema do trabalho. Não esquecer que, além da Internet, estão disponíveis
na biblioteca os livros, enciclopédias, jornais, revistas, etc. Aprender a
identificar para cada tema a fonte de informação que te poderá ser mais útil.
Tentar encontrar um conjunto de palavras-chave para usares na tua pesquisa…
ETAPA 3 – LOCALIZAÇÃO E ACESSO:
Com esta
etapa inicia-se a investigação, pondo em prática as estratégias definidas na
etapa anterior. O uso de ferramentas de pesquisa, seja no catálogo da
biblioteca, seja na Internet é fundamental. Utilizar as palavras-chave que
estabelecidas na etapa anterior. Aprender a fazer buscas significativas.
Dica: Pedir ajuda ao professor bibliotecário ou à equipa.
ETAPA 4 – UTILIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO:
Ler,
visualizar, ouvir e interagir com a informação disponível e decidir que
aspectos são úteis para o trabalho.
Extrair a informação necessária tomando notas, fazendo resumos, preenchendo uma grelha, fazendo um esquema ou um gráfico, registando numa base de dados, etc. Descartar o que não é relevante.
Extrair a informação necessária tomando notas, fazendo resumos, preenchendo uma grelha, fazendo um esquema ou um gráfico, registando numa base de dados, etc. Descartar o que não é relevante.
Dica: não
esquecer de ir referenciando o autor de cada informação, para depois incluir na
Bibliografia.
ETAPA 5 – SÍNTESE: COMO ORGANIZAR?
Esta
etapa envolve a aplicação de todas as informações consideradas necessárias para
resolver a tarefa definida na primeira etapa.
Proceder à reestruturação e reorganização da informação dentro de uma nova e diferente forma e não se limitar a reproduzir o que se leu ou o que se copiou da Internet. Para o professor, tem muito mais valor as tuas opiniões e conclusões, bem fundamentadas na informação reunida, do que simplesmente a apresentação de uma cópia do que outros fizeram.
O plágio (isto é, utilizar trabalhos feitos por outras pessoas e apresentá-los como se fossem nossos), além de ser desonesto, é punível por lei por violar os direitos de autor. Sempre que no trabalho forem utilizados textos de outras pessoas, deverão ser colocados entre aspas e referenciar quem foi o seu autor (através de uma nota de rodapé ou na Bibliografia).
Proceder à reestruturação e reorganização da informação dentro de uma nova e diferente forma e não se limitar a reproduzir o que se leu ou o que se copiou da Internet. Para o professor, tem muito mais valor as tuas opiniões e conclusões, bem fundamentadas na informação reunida, do que simplesmente a apresentação de uma cópia do que outros fizeram.
O plágio (isto é, utilizar trabalhos feitos por outras pessoas e apresentá-los como se fossem nossos), além de ser desonesto, é punível por lei por violar os direitos de autor. Sempre que no trabalho forem utilizados textos de outras pessoas, deverão ser colocados entre aspas e referenciar quem foi o seu autor (através de uma nota de rodapé ou na Bibliografia).
Como apresentar o trabalho:
a) Um trabalho escrito?
b) Uma apresentação eletrónica?
c) Uma página de Internet?
Escolher
a forma mais adequada de acordo com o tipo de trabalho, a informação reunida e
as próprias capacidades.
Dica: procurar
na Biblioteca um professor que ensine a apresentar trabalhos sob qualquer uma
das formas acima referidas.
ETAPA 6 – AVALIAÇÃO:
A última
etapa é a da avaliação que se deve fazer sobre o trabalho realizado. Assim,
procura esponder às seguintes perguntas:
1. A tarefa está completa?
2. Corresponde às expectativas do professor?
3. Poderia ter feito melhor?
4. O que foi que aprendi?
5. Obtive a informação de que se necessitava?
6. A informação que encontrei correspondia às necessidades identificadas na primeira etapa?
Fonte:
The Big 6
Biblioteca Escolar / Centro de Recursos - EB 2,3 Padre Alberto Neto
1. A tarefa está completa?
2. Corresponde às expectativas do professor?
3. Poderia ter feito melhor?
4. O que foi que aprendi?
5. Obtive a informação de que se necessitava?
6. A informação que encontrei correspondia às necessidades identificadas na primeira etapa?
Fonte:
The Big 6
Biblioteca Escolar / Centro de Recursos - EB 2,3 Padre Alberto Neto